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学校陆续开学了，多数大学、中学都进行军训。大家发现，孩子们不娇惯、能吃苦、很听话。许多老师、家长沉默了，怎么在我们面前娇气那么重的孩子，在教官面前就那么乖巧呢？不难悟出，军训时，采用的是军事化管理，教官实行的是惩戒教育。

把戒尺还给老师，已成为近些年的热点话题。在教育教学实践中，对不听话的学生，老师能采取惩戒办法吗？20世纪八九十年代以来，绝大多数家庭都是独生子女，大人们围着一个孩子转，捧在手里怕摔了，含在嘴里怕化了，要是孩子在学校受了委屈，无论程度或方式如何，多数家长就会不依不饶的找学校闹，找老师要说法。在这样的教育环境下，有多少老师敢于批评教育学生呢？

老师与家长，作为孩子成长路上最重要的人，有着让孩子成才的责任与使命。“子不教，父之过，教不严，师之惰。”严师出高徒，严格管教学生的老师才是称职的老师，老师如果听任学生为所欲为，置之不理，学生就会小错铸成大错，聪明的家长应该和老师肩并肩站在一起，支持老师管教学生。

让教育有惩戒权，早已受到广泛关注。第十三届全国人民代表大会就指出，《教师法》修订将突出师德师风第一标准，明确教师权利义务，增加教师教育教学自主权、教育惩戒权和对创新内容的知识产权等。事实上，关于教师的管教权和学校对学生的管理处分权，我国多部法律法规中均有相应规定。

把戒尺还给老师，已成为共识。没有爱的教育是苍白的，没有惩戒的教育是不完整的。没有惩戒的教育，是不尊重教育规律、顾此失彼的行为。合理惩戒，才能让教育赢得应有尊严，如何将惩戒的力量变成教育的有力组成部分，如何把握教育惩戒的标准，让教育惩戒既有尺度，又不失温度，还能体现出效度，值得每一位教育工作者思考。（文/卢世高）